Игры и упражнения по развитию речи и фонематического слуха для детей от 1 года до 3 лет

Игры на развитие речи:

1.  «Зайчики» (на понимание речи)

Давай поиграем в веселых зайчиков. Я буду читать стишок, а ты повторяй за мной движения.

По лесной лужайке
Разбежались зайки. (легкий бег)
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки. (поднимаем ладошки к голове, показываем «ушки»)
Сели зайчики в кружок, (присели)
Роют лапкой корешок. (движение рукой)
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки. (поднимаем ладошки к голове, показываем «ушки»)

2. Разговариваем по телефону (на развитие активной устной речи)

Мама (папа, бабушка) задает вопросы (негромко, спокойным голосом, но четко), на которые малыш сможет ответить. Поначалу, хотя бы, словами «да» и «нет», постепенно вводя более сложные вопросы.  Малыш может звонить и своей любимой игрушке (мишка, зайка, кукла) и разговаривать с ней.

3.Карточки

Используйте специальные развивающие карточки. Вы показываете ребенку карточку и называете кто или что изображено на ней. Просите его повторить. Положите перед ребенком 3 карточки, пусть он найдет на них кошку и собаку, мальчика и девочку и т. д. С помощью таких карточек вводим понятия  большой – маленький. Также с ними можно проводить множество различных игр не только на пополнение словарного запаса ребенка, но и на обозначение формы, цвета, величины, состояния.

 

4. Учим куклу говорить (развитие активной речи)

Возьмите куклу на руки, ребенок сидит напротив вас. Скажите малышу, что он будет учить куклу говорить. Попросите его сказать кукле: «Уа», «Ляля», «Мама», «Папа», «Агу». Постепенно вводите короткие предложения: «Ляля спит», «Ляля играет». Следите за тем, чтобы малыш обращался именно к кукле, двигайте куклой, говорите тоненьким голосом за куклу.

 

5.Едем на машине (развитие обозначающей функции речи)

Посадите к себе на колени малыша, возьмите руль (бубен, кольцо от пирамиды), покрутите его, побибикайте как машинка. А теперь напевайте песенку и крутите руль.

Сидим с шофером рядом –би, би, би.

Помочь шоферу надо – би, би, би.

Мы едем на машине – би, би, би.

Бибикать громко будем – би, би, би.

 

6. Сорока – белобока (развитие активной речи и мелкой моторики)

Сорока – белобока,

Кашу варила, деток кормила. (круговые движения пальцем в середине ладошки)

Этому дала – (4 раза — поочередно загибая пальцы руки, начиная с мизинца)

А этому не дала.

Он дров не пилил, воду не носил, печь не топил, кашу не варил (разгибаем пальчики по очереди)

Нет тебе каши (показываем пустые ладошки)

 

 

Игры на развитие фонематического слуха.

1)Узнавание неречевых звуков

1.Игра «угадай, что звучало»

Внимательно послушайте с ребенком шум воды, шелест газеты, звон ложек, скрип двери, звуки, издаваемые музыкальными инструментами (погремушка, колокольчик, дудочка, бубен) и другие бытовые звуки. Предложите ребенку закрыть глаза или закрыть ширмой предметы  и отгадать — что это звучало?

2.Игра «Шумящие мешочки».

Вместе с малышом насыпьте мешочки или коробочки крупу, пуговицы, скрепки и т.д. Ребенок должен угадать по звуку потряхиваемого мешочка, что у него внутри.

3.Игра «Волшебная палочка».

Взяв карандаш или палку любого назначения, постучите ею по разным предметам в доме. Волшебная палочка заставит звучать вазу, стол, стену, миску…
Потом усложните задание — ребенок отгадывает с закрытыми глазами, какой предмет зазвучал.

4.Игра «Жмурки».

Ребенку завязывают глаза, и он двигается в сторону звенящего колокольчика, бубна, свистка.

5.Игра «Похлопаем».

Ребенок повторяет ритмический рисунок хлопков. Например — два хлопка, пауза, один хлопок, пауза, два хлопка. В усложненном варианте малыш повторяет ритм с закрытыми глазами.

 

2)Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе и тембру.

1.Кто тебя позвал. (различение по тембру)

Ребенок отворачивается спиной к родным и отгадывает кто его позвал. Вначале ребенка зовут по имени, затем для усложнения произносят короткое «АУ».

2.Три медведя. (различение по высоте)

Прочитать ребенку сказку « Три медведя». Затем меняя высоту голоса, попросить малыша отгадать кто говорит: Михайло Иванович (низкий голос), Настасья Петровна (голос средней высоты) или Мишутка (высокий голос). Одни и те же реплики:

«Кто сидел на моем стуле?»,

«Кто ел из моей чашки? »,

 

«Кто спал в моей постели?» произносятся поочередно различными по высоте голосом, в трех вариантах.

Если ребенок затрудняется назвать персонаж по имени, пусть покажет на соответствующей картинке. Когда малыш научится различать реплики по высоте, просим его самого произнести фразу за медведя, медведицу и медвежонка соответствующим голосом.

3. Кто как голос подает – 1. (различение по силе голова – громко-тихо)

Предложить ребенку определить далеко или близко находится звучащий объект: крикнуть громко «Ау» и тихо, собака лает громко «Ав», «Ав – Ав» тихо, Кошка мяукает, корова мычит, петух поет, курица кудахчет, лягушка квакает, ворона каркает, овечка блеет и т. д.

4.Как голос подает -2. (на развитие тембра и эмоциональной окраски)

Попросите малыша повторить за вами:

А – плачет, кричит девочка                                      О – удивилась мама

А – показывают горло врачу                                    О – стонет бабушка

А – поет певица                                                         О – поет певица

А – качаем малыша                                                   О – потягивается папа

А – девочка укололась иголкой                               О – кричит охотник в лесу

У – гудит пароход

У – звучит дудочка

У – плачет мальчик

5.Кто как голос подает — 3

Предлагаем ребенку сказать, например, МЯУ: громко (кот рядом и просит есть) ,  тихо (кот за дверью) ; высоким голосом (маленький котенок), низким голосом (старый кот)

Так же изменить звукоподражания: И-ГО-ГО, МУ, ГАВ, БЕ, КУ-КУ и т. д.


 


Запись опубликована в рубрике Новости. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*